Proyecto Participativo de Aula

Feria Científica Distrito 10-04

Exposición de la Escuela General Gregorio Luperon

Integrando las Tic en Segundo Ciclo Basico

“INTEGRANDO LAS TIC EN SEGUNDO CICLO BASICO” 

REQUISITOS DE INGRESO (EN TÉRMINOS DE CONOCIMIENTOS, 

HABILIDADES, DESTREZAS Y/O COMPETENCIAS, QUE REQUIEREN, A PARTE 

DE POSEER TITULO DE PROFESOR). 

El curso está orientado a Docentes de Aula que se desempeñen en Segundo Ciclo
Básico, los que, además, deben cumplir con:

• Poseer Competencias Transversales en uso de TIC de acuerdo al sistema de
registro de competencias establecido por Enlaces – Mineduc.
• Acceso a un computador con conexión a Internet.
• Dedicación 6 hrs. semanales para el desarrollo del curso.

DISEÑO DEL CURSO 

1. FUNDAMENTACIÓN DE LA ACCIÓN DE PERFECCIONAMIENTO

 El Ministerio de Educación, a través del Centro de Educación y Tecnología
Enlaces (CET Enlaces), ha liderado la integración de las TIC en el sistema escolar y la
alfabetización digital de la ciudadanía, ampliando de esta manera las oportunidades
educativas de profesores, estudiantes y la ciudadanía en general.

A partir del año 2007, el Ministerio de Educación, a través del CET Enlaces,
implementa el Plan “Tecnologías para una Educación de Calidad” (en adelante plan TEC)
destinado a los niveles de Párvulos, Enseñanza Básica y Enseñanza Media de los
establecimientos educacionales subvencionados. Su propósito es mejorar la calidad de la
educación aprovechando las oportunidades asociadas al uso de las tecnologías digitales.
Para ello, junto con incrementar el equipamiento computacional existente en el sistema
escolar chileno, busca asegurar el adecuado uso pedagógico, comunitario y de gestión de
estos recursos. En este escenario, se hace imprescindible implementar un conjunto de
estrategias de desarrollo de las competencias TIC para los diferentes actores del sistema
educativo (docentes de aula, directivos, asistentes de la educación, estudiantes, entre
otros), condición indispensable para promover un adecuado uso de los recursos digitales
provistos por el plan TEC. Es por ello que el CET ha diseñado una malla de formación
continua de carácter modular, cuyo propósito es facilitar a través de la construcción de
rutas formativas, el desarrollo de las competencias particulares para cada uno de los
diversos actores, en sintonía con los propósitos del plan TEC.
Como parte de la malla de formación continua, se ofrece el módulo “Integrando
las TIC en Segundo Ciclo Básico”.


2. IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES A DESARROLLAR 

a) COMPETENCIAS BÁSICAS O GENÉRICAS

1.- Conocer las implicancias del uso de tecnologías en Educación y sus posibilidades
para apoyar su sector curricular.

2.- Diseñar estrategias con el uso de las TIC en todas las fases del proceso de
Enseñanza aprendizaje, que sean pertinentes al contexto escolar, desarrollando su uso
crítico y reflexivo.

3.- Utilizar las Tics en la planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje.

4.- Incorporar el uso de las TICs en la ejecución del proceso de enseñanza y aprendizaje
de acuerdo a las características de los alumnos, las escuelas y la comunidad.

5.- Implementar experiencias de aprendizaje con uso de Tics para la enseñanza del
currículo.

6.-Conocer plataformas de formación online y su uso en el contexto escolar.

7.- Utilizar las Herramientas Tecnológicas que maximizan el aprendizaje de sus
estudiantes para facilitar destrezas de pensamiento de orden superior.

8.- Identificar y comprender aspectos éticos y legales asociados a la información digital y
las comunicaciones a través de las redes de datos (privacidad, licencias de software,
propiedad intelectual, seguridad de la información y de las comunicaciones).

9.-Profundizar y actualizar conocimientos personales y profesionales utilizando las TICs,
incorporando en su quehacer docente herramientas de la Web 2.0.

 b) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 

• Reconocer la importancia del uso de las Tics en la práctica docente.

• Asumir el desarrollo de competencias y saberes esenciales en los estudiantes.

• Diseñar un formato de planificación de clase con uso de recursos tecnológicos
que integre elementos esenciales en él.

• Redactar objetivos o propósitos de la clase considerando el desarrollo del
pensamiento crítico, trabajo colaborativo y alfabetización tecnológica, con uso de
recursos de la web 2.0.

• Utilizar las Tics en la planificación de clases diseñando y construyendo material
pertinente para realizar la motivación de los estudiantes.

• Diseñar y construir procedimientos e instrumentos de evaluación para el
aprendizaje en entornos de trabajo con TICs usando recursos tecnológicos y de la
web 2.0.

• Confeccionar y seleccionar material digital y recursos de la web 2.0 pertinentes a
la clase y características de sus estudiantes.

• Realizar clases incorporando los recursos tecnológicos, las estrategias y la
metodología planteada para el logro de los objetivos propuestos.

• Conocer el ambiente del aula virtual de Plataforma Moodle y sus diferentes
herramientas para desarrollar actividades del curso.

• Reflexionar sobre el uso y potencialidad de los recursos tecnológicos, utilizados
durante el desarrollo del curso, visualizando el desarrollo de destrezas de
pensamiento de orden superior en sus estudiantes.

• Comprender aspectos éticos y legales generales sobre el uso de los recursos de
la Web.

• Aprender a utilizar nuevas herramientas tecnológicas de la Web2.0 visualizando su
potencial pedagógico e incorporándolas en la práctica pedagógica.

• Participar en espacios de reflexión e intercambio de experiencias sobre el diseño,
utilización e implementación de experiencias pedagógicas con Tecnología.


3. IMPACTOS ESPERADOS DEL PROGRAMA O CURSO DE ACUERDO A LAS 
COMPETENCIAS PROFESIONALES DECLARADAS 

 Al término del curso se espera que el docente:

1.- Incorpore en su planificación de clase el uso de recursos tecnológicos existentes en el
establecimiento.

2.- Ejecute eficientemente las actividades con uso de tecnología, planificadas para su
clase, procurando el desarrollo de habilidades superiores del pensamiento, en un
ambiente de trabajo colaborativo.

3.- Evalúe permanente sus clases realizadas con apoyo de recursos tecnológicos con el
fin de mejorar sus procesos.

4.- Comparta con sus pares la experiencia y el resultado de incorporar actividades con
apoyo tecnológico en sus clases.